Professionsutveckling tillsammans : hur vi lärare lär av varandra (häftad)

När undervisningsutvecklingen på en skola blir ett gemensamt lagarbete är det en stark framgångsfaktor. Det kollektiva självförtroendet och de gemensamma referensramarna som skapas vid ett sådant samarbete är enligt metastudier den faktor som mer än någon annan går hand i hand med goda elevresultat. Det här är en personligt skriven handbok om professionsutveckling som ger baskunskaper, redskap och inspiration både för att delta i och handleda kollegialt lärande. Rikligt med exempel och insikter hämtade från Per Kornhalls gedigna erfarenhet av svensk skolutveckling gör läsningen medryckande om allt från kartläggning, mentorskap och auskultation till metoder och modeller. Professionsutveckling tillsammans visar hur en organiserad och systematisk utveckling av undervisningen på bästa sätt sker i en gemenskap. För det är vi lärare – tillsammans och med stöd av rektor, resurser, forskning och bra metoder – som kan och ska utveckla undervisningen. Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare och förskollärare. Den kan med fördel användas inom ramen för det systematiska kvalitetsarbetet och det nationella professionsprogrammet för kompetensutveckling som Skolverket har i uppdrag att föreslå. Per Kornhall är ordförande för Läromedelsförfattarna och ett välkänt namn i skoldebatten. Med rik erfarenhet av det svenska skolsystemet både som lärare, undervisningsråd vid Skolverket och kommunal skolstrateg är han även föreläsare och författare. Kornhall har också arbetat som skolutvecklare både för privata och kommunala huvudmän. Där har han handlett lärare, förstelärare och rektorer som har velat lära sig mer om kollegialt lärande och inte minst om hur man leder sådana processer. Sagt om boken: ”Kornhall vägleder effektivt i teorier och förhållningssätt så att skolor kan påbörja genomtänkta utvecklingsarbeten. Begrepp och modeller förklaras lättfattligt och förankras i trovärdig ny och äldre forskning. […] Att han vill lärarnas och elevernas bästa är tydligt när han utgår från skolvardagen och ser till helheten i resurserna som krävs. Den största behållningen är paletten av olika modeller för utvecklingsarbete. Kornhall vägleder i modellerna – som utan boken vore lätt att gå vilse bland – och visar var läsaren kan fördjupa sig. Det är mycket lärorikt. Helhetsbetyg: 5/5.”Camilla Häggström Qvist, BTJ-häftet nr